Når børn starter i skole med rokketænder, ny madkasse og skoletaske, er deres boglige skæbne i langt de fleste tilfælde beseglet. Allerede i 2. klasse halter børn med svag social baggrund langt efter de kammerater, der kan prale af mere veluddannede forældre. Og skolegangen gør ikke forskellen mindre - tværtimod. Kun 12 pct. af børnene fra de dårligst uddannede hjem er mønsterbrydere, skriver Berlingske.
Det viser en ny registeranalyse, som Rambøll og TrygFondens Børneforskningscenter har udarbejdet for Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling. De resultater er så dårlige, at undervisningsminister Ellen Trane Nørby (V) nu igangsætter et forsøg for satspuljemidler, der skal afprøve to metoder til at løfte udsatte børn og børn med svag socioøkonomisk baggrund. Satspuljepartierne har afsat 35,6 mio. kr. til at styrke fagligheden blandt udsatte børn i folkeskolen. De to metoder er: Struktureret elevsamarbejde på tværs af årgange samt supplerende faglig støtte fra studerende.
- Når vi har valgt de to metoder, skyldes det, at der er tegn på, at det kan være godt for børn og unge, at det ikke kun er en lærer, der står og fortæller én om værdien af læring og uddannelse, men at man kobles med lidt ældre elever, der selv har været gennem samme proces, siger Ellen Trane Nørby.
dc
Læs hele historien hos Berlingske.
Tekst, grafik, billeder, lyd og andet indhold på dette website er beskyttet efter lov om ophavsret. DK Medier forbeholder sig alle rettigheder til indholdet, herunder retten til at udnytte indholdet med henblik på tekst- og datamining, jf. ophavsretslovens §11 b og DSM-direktivets artikel 4.
Kunder med IP-aftale/Storkundeaftaler må kun dele DK Socials artikler internt til brug for behandling af konkrete sager. Ved deling af konkrete sager forstås journalisering, arkivering eller lignende.
Kunder med personligt abonnement/login må ikke dele DK Socials artikler med personer, der ikke selv har et personligt abonnement på DK Social
Afvigelse fra ovenstående kræver skriftligt tilsagn fra DK Medier.
