Folkeskolen er bedre til at holde på lærerne - for tredje år i træk

Færre lærere har forladt de danske folkeskoler de seneste år. En ny Momentum-analyse viser, at andelen af lærere, der forlader folkeskolen er faldet hvert år siden 2016, og den ligger nu på det laveste niveau siden indførslen af skolereformen. Det fremgår af KL's nyhedsbrev.

I maj i år havde 9,6 pct. af lærerne forladt folkeskolen til fordel for et nyt arbejde eller for at gå på pension sammenlignet med 2016, hvor andelen var 11,5 pct. og er altså faldet med knap to procentpoint siden. 

Udviklingen vækker glæde i både KL og Danmarks Lærerforening, der dog også begge peger på, at det vil være godt, hvis endnu færre lærere skifter fra folkeskolen.

- Det er rigtig positivt, at flere lærere vælger at fortsætte deres gode arbejde i folkeskolen. Det er positivt for både skolerne og eleverne, og det er måske også et tegn på, at vi med Ny Start og mange andre initiativer har taget hul på en mere positiv udvikling i folkeskolen. Men vi vil selvfølgelig fortsat arbejde på, at endnu færre lærere siger farvel, siger, Michael Ziegler, formand for Løn- og Personaleudvalget i KL.

Samme toner lyder fra Anders Bondo Christensen, formand for Danmarks Lærerforening.

- Det er glædeligt, og det er bestemt fint, at tallet er for nedadgående, men det er også virkelig nødvendigt, at vi får det tal endnu længere ned, for der er desværre alt for mange lærerstillinger i dag, der er besat af nogle, der ikke har en læreruddannelse, siger Anders Bondo Christensen.

Ro over skoleområdet
Den positive udvikling skal formentlig til dels forklares med, at der efterhånden er faldet lidt ro på skoleområdet efter indførslen af skolereformen og nye arbejdstidsregler, mener Nicolai Kristensen, professor og skoleforsker hos Vive – Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd:

- I kølvandet på 2014-reformen var der en del lærere, der forlod folkeskolen, men nu har det nok fundet en ny ligevægt, hvor der er mere ro på tingene. Det ser man også på andre arbejdspladser, hvor større organisatoriske ændringer betyder, at der er nogle, der finder noget andet at lave i tiden efter, fordi de ikke på samme måde kan se sig selv i det nye, men så finder det derefter et naturligt leje. Man kan sige, at det organisatoriske chok har lagt sig lidt, siger han.

Undersøgelsen illustrerer, at det går faktisk ikke så skidt i folkeskolen, som man nogle gange kan få indtrykket af, mener skoleledernes formand Claus Hjortdal.

- Det har været en folkesport at kritisere folkeskolen, og det er rigtig kedeligt, for faktisk leverer folkeskolen langt bedre end det man får indtryk af i medierne. Forældrene er tilfredse, børnene trives og på trods af alt det bøvl, der har været med skolesammenlægninger, reduktion i forberedelsestiden og de indsnævrede økonomiske rammer, så har folkeskolen faktisk formået at holde niveau hele vejen i gennem. Det er ret utroligt, siger Claus Hjortdal.

MG